Categories
Podcast

Educar avui, què vol dir fer de mestre? | Jaume Funes T2E01

Jaume Funes

Parlem amb Jaume Funes Artiaga, psicòleg, educador i periodista, amb tota una vida professional dedicada al món dels adolescents i joves i a les seves dificultats socials.

En relació amb un dels seus llibres, parlem de què és fer de mestre quan ningú sap per a què serveix, de com ha canviat l’educació en els últims anys i quin rol hi juga el mestre. Però també parlem del futur, dels nous currículums i de la innovació educativa.

http://jaumefunes.com/


El diari de l'educació

Article recomanat

Marina Subirats. al Diari de l’Educació “Què vol dir educar avui?

https://diarieducacio.cat/que-vol-dir-educar-avui/

Fer de mestre quan ningú no sap per a què serveix

Llibre recomanat.

Fer de mestre quan ningú no sap per a què serveix. Jaume Funes

Ser mestre, ser professora, és exercir una professió que obliga a escoltar, a observar la realitat en què viuen els alumnes. És una professió que conserva intactes les raons de ser, la voluntat d’humanitzar infants i adolescents, però que està obligada a renovar les formes d’exercir-la.

Aquest és un llibre escrit per ordenar el contingut dels somnis joves, de qui comença a fer de mestre, i per revifar la passió́ de qui fa anys que s’hi dedica; també́ per a les famílies que els confien les seves criatures.

Entre desenes de preguntes mira d’ordenar les respostes que donen sentit a un ofici que ens ajuda, des de la petita infància, a construir-nos com a persones. Tracta d’aportar aquella pàgina que s’ha perdut en molts manuals pedagògics; la que connecta l’aprenentatge amb la vida de cada infant.



Subscriu-te a la llista per rebre els nous episodis, els enllaços i material complementari després de cada podcast👇🏽

Categories
Podcast

Formació del professorat i nous entorns d’aprenentatge | Anna Forés EP06

“Som mestres del nostre passat, artesans del nostre present i aprenents del nostre futur”

Anna Forés

Parlem amb Anna Forés dels elements clau en la formació del professorat i la seva evolució. Parlem de formar per a nous escenaris i entorns i com acostar al realitat de les escoles a la universitat. Parlem dels models híbrids i formació online així com de neuroeducació.

Foto: diari Ara

Enllaços relacionats:





Subscriu-te a la llista per rebre els nous episodis, els enllaços i material complementari després de cada podcast👇🏽

Categories
Podcast

Recerca educativa | Mercè Gisbert EP02

“Des de l’àmbit educatiu, la transferència de la recerca és un tema pendent”

Parlem amb Mercè Gisbert, Doctora en Filosofia i Ciències de l’Educació per la Universitat de Barcelona, professora a la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona especialitzada en l’estudi i la investigació de les tecnologies aplicades a l’educació.

Parlem d’innovació educativa, recerca i transferència. Parlem de competencies digitals, ús de tecnologies i elearning: “Utilitzar les eines tecnològiques no ens fa competents digitals; ens fa competents digitals incorporar-les de facto al nostre procés formatiu com a docents i els estudiants per a estudiar”.

Enllaços relacionats:


Xarxes entre escoles per a la millora educativa. Quines pràctiques són les més efectives?

El treball en xarxa entre centres educatius és una estratègia per facilitar la circulació de coneixement i l’aprenentatge entre iguals, i per donar resposta a reptes de sistema. Però, quin impacte té en l’alumnat i el professorat? L’evidència internacional indica que les xarxes de centres tenen un impacte positiu en els resultats d’aprenentatge de l’alumnat de totes les etapes educatives i en el desenvolupament professional dels docents.

https://fundaciobofill.cat/publicacions/xarxes-entre-escoles


Aprendizaje Visible para profesores

John Hattie

John Hattie és un catedràtic i investigador d’educació australià, que l’any 2008 va publicar el llibre Visible Learning, on s’analitzaven més de 800 metanàlisi de 50.000 articles d’investigació, que fan referència a més de 150.000 mides d’efectes, impactant en més de 240 milions d’alumnes. Una referència per entendre què funciona i què no en educació des de l’evidència.

I aquest nou volum, Aprendizaje visible para profesores, s’estructura segones les grans idees del primer, però estan presentades en la seqüència de decisions que els professors han de seguir de forma metòdica: preparar, començar, dirigir i finalitzar la classe o sèrie de classes. Igualment, es basa en el més significatiu descobriment a partir de l’evidència d’Aprenentatge visible, és a dir, que gairebé qualsevol intervenció podria establir una diferència en l’aprenentatge de l’estudiant i cal conèixer l’impacte de cadascuna d’elles.



Subscriu-te a la llista per rebre els nous episodis, els enllaços i material complementari després de cada podcast👇🏽